《오늘의 교육》 90호 특집은 오늘의 학교가 어떻게 사유를 잃어 가고 있는지를 묻는다. 토론과 숙의가 사라진 결정 구조, 갈등을 외부 절차로 넘기는 외주화와 사법화, 신뢰 대신 증거와 감시에 의존하는 문화, 통합이라는 이름 아래 반복되는 배제, 지역 소멸의 흐름 속에서 비워지는 학교의 자리까지. 이러한 장면들은 개별 현상이 아니라, 교육의 구조와 언어가 변화해 온 결과다. 학교가 더 이상 스스로 책임지고 관계를 만들어 가는 공간으로 기능하지 못할 때, 교육 전반에서 ‘존재의 밀도’는 옅어지고 있다.

읽은 이야기 | 최은숙

오늘의 교육을 열며

다시 ‘교육 불가능’의 의미 | 공현

특집│교육, 그 존재의 밀도

사유하지 않는 학교 | 양서영

학교가 통합교육에 실패하는 방식 | 양여경

감시를 바라게 되는 학교 | 난다

외주화된 책임, 무력해진 학교 | 이윤경

두려움과 가능성의 경계에서 | 이민희

기획│한 유학생의 죽음을 부른 가혹한 구조

이주민, 유학생 강제 추방이라는 지옥도 | 박중엽

한 유학생의 죽음 이후에도 남겨진 질문들 | 송은정

후속│3학년 2학기, 공백과 비틀거림의 시간

교육과 노동 사이, 살아 있는 아이들을 바라보다 | 이란희, 신운섭

시

뒤집기 / 봄눈 | 김영언

텃밭 / 전학생 | 하상만

연재│교육농 – 좋은 교육과 좋은 삶을 위하여 ②

삶과 교육의 생태적 전환을 다시 사유하기 | 박복선, 윤상혁, 조진희

기고

핀란드 국가교육위원회와 협력적 교육 거버넌스의 실제 | 이혁규

장애와 비장애의 경계에서 벌인 미술교육 | 김인규

에세이

상상을 현실로 만드는 일 | 최석우

리뷰

인종과 동시에 타인과의 관계에 대한 은유 | 치리

- 〈주토피아2〉

오늘의 학교를 떠올린다 | 서희

- 《오늘의 학교가 마음에 들었다》

오늘 읽기 | 공현

세 줄 새 책

어제와 오늘의 어린이책 | 조현민

그럼 곧 또 소식 전하겠습니다.

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